点评教育:今天该怎么做老师,信任是埋下了一颗希望的种子

2021-11-21 00:26 乐鱼app
本文摘要:我的学生自称社会上的人周五放学时,我班上的纪律委员给我一封信。信中他谢谢我对他的信任,让他当了班干部。但现在他却不想当了,甚至还给我选了一个他认为比他更合适的同学继续下半期的事情。 他陈述的理由是:他不是我想象中的好孩子,是社会上的人(原话),只是我的信任让他改变了不少,他很是感谢我。我接班之前对他已经有所相识——行为不太规范,爱和老师作对,尤其是经常不上英语课。有过打架和被打的记载。我让他当了纪律委员后他很卖力任,同学们一个月后也选了他,而且上月他还被选为最卖力的班干部。

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我的学生自称"社会上的人"周五放学时,我班上的纪律委员给我一封信。信中他谢谢我对他的信任,让他当了班干部。但现在他却不想当了,甚至还给我选了一个他认为比他更合适的同学继续下半期的事情。

他陈述的理由是:他不是我想象中的好孩子,是"社会上的人"(原话),只是我的信任让他改变了不少,他很是感谢我。我接班之前对他已经有所相识——行为不太规范,爱和老师作对,尤其是经常不上英语课。有过打架和被打的记载。我让他当了纪律委员后他很卖力任,同学们一个月后也选了他,而且上月他还被选为最卖力的班干部。

今天我抽闲给他写了封回信,亲手交给他。他看过以后又写了一封信给我。说如果他的告退让我为难的话,他就收回,不难为我了;说其实他管纪律就是装装样子,同学们以为他很卖力是因为他们没有经由大风大浪;说我是他佩服的三个老师中的一个,但他还是没有听这三个老师的话。最后的署名:您不懂事的学生。

我不知道他已经履历过什么了,我还没有想好怎样对他说,说些什么。这次半期考试,他缺考了。他是考完语文后回学校的。

监考历史的时候我看他趴在桌上睡觉,我想叫他出去问问,又怕影响不大好,于是找了张纸写了几个问题请他回覆。1. 考试时没有瞥见你,老师很担忧,你知道吗?答:我都这样大了,您不用担忧。2.你去哪了,干嘛去了?答:就在街上逛,没做啥。3.语文缺考,你想怎样办呢?答:没考就没考,横竖也考欠好的。

4.你是纪律委员,你帮老师想想应怎样处置惩罚不请假不到校的违纪现象。答:和别人一样,你该扣我的操行分,再把我的纪律委员撤了,我都帮你把人找好了。

现在我对自己是没有信心了,我是在走下坡路,走远了。谢谢您的劝告。考完历史,吃过午饭,下午考数学他又不见了!我有点无奈的感受,力有未逮。

(好勤学习)我猜他是这样一个学生我很想知道这个学生上几年级,学习结果如何,他的发展史,更想知道他家长的情况(职业、文化水平、性格、伉俪关系)。在知道这些情况之前,我的推测准确率不会太高。不外也可以预计一下,供好勤学习老师参考。我猜他其实是一个社会型边缘生,与社会青年或社会闲杂人员早就有联系,做过不少"非学生"的事情,甚至可能有违法现象(他所谓"经由大风大浪"),这些,老师可能都不知道。

他明确自己已经失去了学生应有的单纯,他也知道这样下去欠好。所以,一旦遇上了一个"看得起"他的老师,居然让他当了纪律委员,他出于进步的愿望和义气(人家看得起我,我就得给人家卖膀子力气,这是"差生"的基本价值观之一),他就真的好好干了,而且在老师、同学看来,他进步了。

可是他知道自己的内情,他知道自己在演戏。他之所以告退,是发现戏演不下去了。

这种内外纷歧使他太难受了。对于这种学生,当"勤学生"是很累的。他可能已经养成了某些恶习,或者可能已经陷入了某些小团体不能自拔,甚至可能最近犯了什么事。

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自己既然是个"溜子"而不是个"空子",再陪这些"傻老师"和"傻同学"玩下去,另有什么意思呢?他想退出去了,他要现原形。这样比力舒服。

您可能要问,他为什么不能坚持进步下去呢?他失去了信心。他可能也没有这种意志力。

他已经习惯自己的一套生活方式了。这孩子头脑相当清醒,真是惋惜了,有点抓晚了。主要怪家长。

如果这孩子年事比力大,那我预计他不久就会辍学走上社会,最终多数会成为社会下层的一分子,能做守法公民就不错了。老师能对他施加的影响是有限的。如果我是班主任,我将不会用对一般同学的尺度要求他。

我会让他体面地告退。实在无法在学校待下去,也不要给什么处分(没有用),让他自然退学就是了。我会私下里对他说:"好自为之,审慎做人。

需要资助时,可以来找我。我永远是你的朋侪。"好勤学习老师,您做得很好。

您也许没有回天之力,可是无论如何,您给他留下了一段温暖的回忆。既然他知道人间确有真情,这真情就会在他的心中埋下一颗希望的种子。这就是教师的伟大之处和庆幸之处。


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